FLIPPED CLASSROOM... ESTO NO ES UN FINAL

Llega el final del curso de FLIPPED CLASSROOM, pero es el inicio de una nueva metodología, es el inicio de buscar nuevos recursos digitales y llevarlos al aula.

Después de varias semanas trabajando y conociendo esta metodología, termino este curso y hago valoración del mismo:

Encuentro bastantes aspectos a mejorar, algunos ya mencionados y otros que han surgido tras el taller de Coevaluación:

- Dentro de los puntos del curso, haría mayor hincapié en el conocimiento y uso de programas de edición de video, tratamiento de imágenes, aplicaciones digitales... Más que a su relación con la metodología de ABP. 

Creo que hemos invertido muchísimo tiempo en desarrollar un proyecto de ABP en el que hemos usado videos, imágenes... y que este tiempo hubiese sido más productivo si lo hubiésemos utilizado en aprender distintos programas para su posterior uso.

- El taller de COEVALUACIÓN me ha parecido interesante pero se debería organizar de diferente manera, ya que evaluamos y somos evaluados por personas que no parten del mismo contexto/conocimiento/criterios... Así, yo me he encontrado realizando una evaluación de proyectos de etapas diferentes a la mía, alguna bastante distante. Pese a ello, he evaluado basándome en los criterios establecidos y las propuestas que he realizado han sido de aspectos generales.

Por el contrario, al recibir la evaluación de mi proyecto encuentro que no tenemos el mismo criterio para establecer la misma, y que cuando una persona desconoce tu etapa te propone ideas que no son adecuadas, o incluso como desconoce el funcionamiento de la misma no te califica de igual manera.

Es por ello que dicha COEVALUACIÓN debería ser entre personas de la misma etapa, en la que no tuviésemos que "esperar la suerte para ser evaluados y evaluadas".

Pero también, tras terminar este curso me encuentro con aspectos muy positivos que me gustaría también resaltar:

- la posibilidad de introducir e iniciar en la metodología de FLIPPED CLASSROOM en Educación Infantil, así como el descubrir experiencias de distintas aulas muy interesantes;

- el contacto a través de diferentes Redes Sociales con personas que están realizando proyectos y transmitiendo experiencias de las cuales podemos aprender;

- el conocimiento de numerosos programas y aplicaciones que puedo usar tanto en el día a día del aula como de forma personal;

- la introducción de nuevas formas de evaluación, como por ejemplo la Taxonomía de Bloom, los niveles SAMR... de una forma sencilla y facilmente aplicable...

Por todo ello, me quedo con todos estos últimos aspectos, así como el desarrollo de nuevos conocimientos que no sólo puedo llevar al aula sino que puedo usar para mí misma.

Tan sólo me queda repetir que "ESTO ES UN INICIO", mientras tanto...

A SEGUIR JUGANDO, APRENDIENDO Y DISFRUTANDO!!!!

PRACTICANDO CON FLIPPED CLASSROOM

Tras unas semanas descubriendo la metodología "Flipped Classroom", en esta última parte hemos tenido que llevar a la práctica todo lo aprendido, relacionándolo, a su vez, con ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).

Así, hemos desarrollado un proyecto en el que hemos introducido recursos digitales presentados en el curso; posteriormente, hemos realizado una evaluación cooperativa (evaluamos a tres compañeros/as y tres compañeros/as nos evalúan a nosotros).

Todo esto nos va a permitir no sólo que desarrollemos actividades en base a una idea y que éstas incluyan las herramientas digitales más adecuadas a nuestro trabajo. Sino que vamos a tener una retroalimentación completa en la que nos indicarán nuevas ideas, nos aporten aspectos en los que mejorar...

Si bien es verdad que hemos podido aplicar al proyecto muchas tareas realizadas previamente, haciendo un análisis del curso creo que este trabajo final no tendría que haberse fundamentado en un proyecto de ABP, hemos invertido muchísimo tiempo en realizar dicho proyecto y relacionarlo con apartados que no tienen una relación directa con el FLIPPED CLASSROOM, sino con un trabajo de ABP. Deberíamos haber invertido mucho más tiempo en conocer de forma más explícita programas de video, de edición... que nos van a permitir desarrollar recursos atractivos y correctos.

Aun así, me quedo con lo positivo de este bloque y es "conocer las propuestas prácticas de otros tres compañeros y compañeras", observar cómo llevan al día a día de su trabajo esta metodología y las diferentes ideas que se pueden plantear.

A modo de reflexión, comparto con vosotros y vosotras un vídeo en el que podemos ver "otra forma de evaluar"...

La Mariposa de Austin from Juegos de Mate on Vimeo.

... A SEGUIR JUGANDO, APRENDIENDO Y DISFRUTANDO!!!

FLIPPED CLASSROOM... SEGUIMOS APRENDIENDO

Llevo unas semanas trabajando con los recursos y las ideas que voy aprendiendo en el curso de "Flipped Classroom" y la verdad es que empiezo a descubrir el gusto por introducirlo en el día a día, en el aula, en mi práctica de enseñanza/aprendizaje...

He encontrado algunas aplicaciones o páginas web que me permiten realizar actividades de planificación, preparación o presentación de mi trabajo:

- programas para realizar presentaciones: Genially, Prezi...

       

- aplicaciones de fotografía y video: Imovie, Touchcast...

- aplicaciones para hacer mapas mentales: Text2mindmap...

Pero también he encontrado otras que pueden ser usadas por y con los peques, como por ejemplo:

ClassDojo, Incredibox... aunque muchas de ellas son destinadas a niños y niñas de Primaria, no tanto de Educación Infantil.

Otra parte de este segundo bloque ha sido el desarrollo de actividades partiendo de la Taxonomía de Bloom, uno de los apartados que más me ha gustado hasta el momento, ya que me ha hecho cuestionar el "ir más allá", el proponer o buscar actividades de diferentes niveles para que el niño o la niña consiga desarrollar su aprendizaje... Como ejemplo de dichas actividades he propuesto en el padlet comunitario la siguiente actividad sobre "El Monstruo de Colores" y como resumen de ello me quedo con la siguiente imagen:

También hemos colaborado y aportado entre los participantes propuestas de gamificación para el aula... Quiza para Infantil es el aspecto que considero más complicado de adaptar o usar, ya que en las primeras edades los peques se están iniciando en el uso de las tecnologías y muchas veces estas aplicaciones o páginas necesitan de una mayor soltura, así como Lectura y Escritura.

Y he iniciado el "Esbozo del proyecto final de este curso", en el que se integrarán los contenidos aprendidos con la parte práctica. En mi caso, lo relacionaré con un proyecto de Emociones y su relación con diferentes ámbitos de expresión...

Con todo esto sólo me queda decir...

...A seguir jugando, aprendiendo y disfrutando!!!

REFLEXIONANDO SOBRE FLIPPED CLASSROOM

Cuando decidí hacer el curso de "Flipped Classroom" no pensé en lo que podría llevar al aula o en sus posibles aplicaciones; era más bien por el mero hecho de conocerlo y saber de qué se trataba esta nueva metodología que comenzaba a circular. Sinceramente, pensaba que simplemente se presentaban algunos vídeos con los que completar aprendizajes.

Pero, tras esta breve toma de contacto, he descubierto lo equivocada que estaba, y he pasado de encontrarme completamente asustada, porque no veía posibilidad alguna a llevarlo a cabo en la etapa de Educación Infantil... a descubrir que, en una menor escala, se puede comenzar a realizar pequeñas actividades que den paso al inicio de esta metodología...

De hecho, en Infantil, llevamos muchos años relacionando aprendizajes con todos los entornos del niño y la niña, sobre todo, los principales: CASA/ESCUELA.

Esto me hace pensar que, con algo de creatividad, fantasía y tiempo, nuestras aulas se van a "invertir" mucho más de lo que ya lo hacemos.

Por ello, poco a poco, desarrollaremos actividades que puedan realizarse dentro y fuera del aula, con la idea, no sólo de hacer que los peques puedan llevarlas a cabo en su casa, sino que también las familias sean partícipes de este aprendizaje y vean de primera mano la enseñanza que están adquiriendo cada día en la escuela

Así que, vamos a "Flippear" y...

A seguir jugando, aprendiendo y disfrutando!!!

FLIPPED CLASSROOM... DAMOS LA VUELTA AL AULA

Todas las personas debemos seguir aprendiendo, investigando cada día y descubriendo; por ello, este año me he embarcado en la "inquietante" aventura de descubrir la metodología "FLIPPED CLASSROOM".
Durante unos meses aprenderé técnicas, aplicaciones y buscaré la manera de poder usarlas con los y las más chiquitines...

Como inicio, os dejo un podcast en el que se muestra una breve explicación de qué se conoce como "Flipped Classroom" o "Aula Invertida"... (Por favor, el volumen bajito, que oirse a una misma es horroroso...)
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Espero que no os aburra demasiado, es cortito...

A seguir jugando, aprendiendo y disfrutando!!!